La noción de tribu es en muchos casos el mismo de comunidad, es tan originaria como la misma maña de organizarse que adquirieron los humanos cuando se dieron cuenta que no podian vivir o habitar solos el mundo. La tribu-buyes es el espacio para que esa comunidad que por casualidad, golpe de suerte, designio divino o lo que sea que haya hecho que usted tenga clase en el Tibabuyes Universal, se pueda comunicar y dar a conocer sus gustos y sus habilidades en lenguaje.
jueves, 29 de marzo de 2012
lunes, 12 de marzo de 2012
PoP aRt
busca crear pinturas, estilos dramáticos y bellas artesa partir de la mezcla de imágenes ya existentes y de circulación publicitaria. El pop art
inicio en la década de 1950.
Aunque en ese momento, tuvo origen a finales de la década de
los años 1950 el arte pop estadounidense. Pero tuvo un mayor
impulso en la década de 1960. Había adoptado durante ese tiempo
varios elementos del arte moderno y funcionaba a un nivel muy
sofisticado.
En consecuencia, los norteamericanos buscaban estilos dramáticos
que separaran el arte de los diseñados e inteligentes materiales
comerciales. Como los británicos de Inglaterra diferenciaban
del estilo más romántico, sentimental y humorístico, los
norteamericanos produjeron obras de la cultura popular de mayor
agresividad y fuerza.
En España el arte pop estaba asociado con el “figurativismo”. Los
españoles planteaban soluciones y le mencionaban al equipo
crónico, el cual en 1964 y 1981 en valencia se formaron películas
pop que emergió de la subcultura madrileña en la década de 1970
se vieron en bajo presupuesto.
El pop art italiano se inicio en los años 1950 con la cultura, se
trabajo con dos artistas considerados líderes del movimiento.
Ellos representaban el post dadaísmo, aunque se separaron para
catapultarse en las imágenes y reflejos que estaban brotando a su
alrededor.
El grupo independiente (GI) fundado en Londres en 1952, fue
considerado como el seguidor del arte pop. Eran jóvenes pintores,
arquitectos, escritores, escultores y críticos que desafiaban los
enfoques de la cultura.
Aunque estos grupos de discusión se centraban en las
implicaciones de la cultura popular a partir de elementos tales
como; el cine las tiras cómicas, ciencia ficción y tecnología.
viernes, 9 de marzo de 2012
DEL DÍA DE LA MUJER
DÍA DE LA MUJER
“Las mujeres han servido todos estos siglos de espejos, que poseían el poder mágico y delicioso de reflejar la figura de un hombre el doble de su tamaño natural”
Virginia Woolf
El 8 de marzo celebramos una de las pocas fechas de carácter mundial, el día internacional de la mujer. Conmemoramos la posibilidad de que las mujeres comenzarán a figurar en el mundo desde roles sociales que eran exclusivos de los hombres, lugares privilegiados a los que cualquier mujer de la actualidad gracias a una lucha intensa han logrado acceder.
No es sólo la posibilidad de reconocer el amor y la ternura que expresan en sus quehaceres diarios, desde los sentimientos más puros de madre; la entrega incondicional como pareja; la comprensión y afecto de una hermana.
Pero no podemos olvidar que esta celebración tiene un transfondo político y que recuerda la tragedia de las mujeres de la fábrica textil de New York, que después de un mes de la declaración de la celebración de este día mueren en un incendio.
Pero hoy, aquí en el Tibabuyes Universal celebramos todas las posibilidades de figuración social de las mujeres en la vida social actual; la participación en los procesos educativos, que tienen como meta entregar en cada promoción mujeres ávidas de conocimiento, de justicia y de una integridad que la sociedad parece olvidar; celebramos el día de la mujer que es capaz de entregar todo por amor a sus causas, su tiempo, su esfuerzo y dedicación.
Esta es el día que celebramos los hombres del Tibabuyes Universal, el día en que reconocemos el orgullo de ser sus amigos y compañeros.
Felicidades en un día que celebra todos los días de su quehacer diario, el de la lucha por un presente y futuro mejor.
Janupa
jueves, 8 de marzo de 2012
UN NUEVO PROBLEMA SIN CONTROL
Como todos saben últimamente a las afueras de la institución se han presentado varias riñas
entre estudiantes de la institución y personas externas a ella; generando toda clase de agresión. Donde todos nosvemos afectados, ¿Por qué todos?, porque al igual que los estudiantes que participan en la riña con el uniforme de la institución, representa a todos nosotros que hacemos parte de ella.
Y, ¿sabes cuales son las consecuencias al participar?. Principalmente recibir amenazas de
cualquier forma, generar a toda la institución mala reputación. Y dadas las consecuencias que
algún directivo (coordinador, rector u otro) llegará a saber los participantes en la riña estos serán inmediatamente expulsados; en las últimas semanas se han realizado aproximadamente seis expulsiones por este problema que asecha a la institución.
Muchas de las preocupaciones que tiene la institución es por la presentación de cada uno de
nosotros en realidad ¿es más importante la forma de vestir o nuestra seguridad?...es necesario
llegar a los limites más bajos de llegar a perder a uno de nuestros compañeros para darnos
cuenta de lo que en verdad estamos haciendo, pensemos antes de actuar para después no
lamentar las consecuencias; porque no nos centramos en lo que en verdad venimos a hacer en la
institución y demostramos que nos estamos formando como persona sanas y educadas y no
como un animal que por todo busca riñas para hacerse “notar” o “respetar”
PIENSALO!!! NO MAS CALAMIDADES EN LA INSTITUCIÓN.
martes, 6 de marzo de 2012
COMO DIRÍA MI MADRE: FUEQUE QUE FUEQUE
Pareciera ser que estamos condenados a repetir los vicios de una sociedad que sentada y en silencio se pregunta qué puede hacer, mientras sabe y conoce las respuestas pero por temor, pereza, porque no hay un líder o por que como diría mi madre fueque que fueque; no queremos comenzar a realizar para cambiar las cosas.
Ayer a la hora del descanso un estudiante de grado 11, un estudiante como cualquiera se acerco y se despidió con la voz entre cortada y una mirada triste, me conto que debía irse porque la situación se había salido de las manos y había reaccionado mal frente a una situación (no pienso excusarlo), que por su seguridad debía irse a terminar sus estudios en otro lugar.
Pareciera que es inevitable que todos asumamos las consecuencias de nuestros actos y si bien es cierto que él asume las suyas, tenemos que decir que es culpa de todos, porque todos somos el marco de la situación, conservamos silencio frente a estos actos, repetimos formas de violencia verbal, física y simbólica en un espacio que si bien no es sólo académico si debe darnos la posibilidad de asumir la vida con dignidad (el colegio donde pasa o ha pasado la mitad de su tiempo).
El estudiante que se va tiene el nombre de todos, siente como todos y asume lo que muchos permitimos, por no decir que todos. Alguna vez un amigo me dijo que “solo el día que os jodan a todos ese día entenderemos” y en efecto, aquí muy pocos entienden el dolor del que se va, porque los que se quedan en unas cuantas semanas lo recordaran como uno más que se fue, pero por más que muchos se vayan nos quedamos con varios problemas, y el más importante a mi parecer es la indolencia, la falta de memoria y la condena de repetir ésta situación varias veces más. El problema no es el que se va, ni más faltaba es el colectivo que permite que esto ocurra, lo celebra y se queda en silencio.
Así pues que lo que nos queda por hacer es evaluar los procesos de convivencia, y no hablo de los observadores, el problema de nuestra convivencia es que tenemos que dejar de ver en el otro un enemigo, un extraño, una amenaza. La escuela debe ser un lugar donde vayamos a aprender lo que de verdad es importante y es a vivir en BIEN- ESTAR, a respetar y a asumir la responsabilidad social de mejorar las condiciones que afrontamos en nuestro día a día.
Existencialismo
tradicionales de la época, tenía como objetivo que su pensamiento no se basara solo
en lo teórico sino que se fundamentara en lo práctico, manifestándose mediante
diferentes ámbitos culturales. Busca el significado de las cosas de una manera
individual y no universal. A partir de esto infunde en el ser la LIBERTAD, por medio
del libre albedrio, con esto argumenta que “el hombre es producto de sus actos”,
también se centra en la reflexión y el análisis de la existencia humana. Tiene como
principales temáticas la angustia, la melancolía, el dolor, ante un mundo que no ofrece
ningún tipo de seguridad.
“Todo lo que existe nace sin razón, se prolonga por debilidad, y muere por casualidad.”
(Sartre), de lo anterior podemos concluir que la existencia tiene un carácter absurdo
en la vida del hombre, ya que se considera que la existencia surge no por algo
planificado, sino que tiene existencia gratuita. De esta manera el hombre ya no era
considerado como tal, porque después de actos propiciados por él, se analiza la
existencia como algo irracional.
11-01
viernes, 2 de marzo de 2012
AVECES LLEGAN CARTAS
Sin más ni más la carta de la estudiante de grado 11-02:
Hola maquina y/o profesor
No, es broma..
¡ Hola !
Soy del curso 11.02
No pretendo ofender, criticar o bueno, si un poco. Mi expresión pueda que no sea la correcta pero escribo conforme a como lo pienso. No quiero hacerme pasar por comediante ni mucho menos.
Tengo 17 años; o pues eso dice en mi tarjeta de identidad. No soy muy buena haciendo presentaciones como estas, de hecho es mi primera vez y prefiero ser breve pero concisa y en lo posible tratar de que me lean por lo mismo.
Quisiera ser parte del periódico escolar del colegio en este mi último año para al menos contribuir con mi opinión crítica constructiva y tratar de que gente del colegio que tienen conciencia y razón firme o los que no, vean en el colegio una alternativa de cambio para nosotros mismos de buen trato, alegría y todo eso que siempre decimos y dejamos en palabras; porque simplemente el cambio empieza desde la misma persona no por influencias o como dice los coordinadores y muchos profesores : “porque los grandes deben dar ejemplo”
Entonces, el tema que quiero hablar es muy complejo, pues siempre es debatido!
La inconsciencia, el no ser tolerantes y muchas de estas… pestes como yo las llamo, son las que nos conllevan a convivir como hoy en día lo hacemos en el colegio.¿ Feo no ?..
¿Por qué no irnos por la antigua?... donde todos eran caballeros las mujeres eran verdaderas damas, donde hay dialecto perfecto, donde existía una buena convivencia y trabajo en equipo etc.
¿Quién dice que no se puede tener una sana convivencia dentro de la institución?
Claro. que si se puede, si cada persona tiene ¡ su propia iniciativa ! lo digo porque soy estudiante y sé lo que se ve a diario, vivo eso. Estar en un patio donde se ven peleas, niños de sexto, séptimo hasta noveno grado haciendo barbaridades, gente de décimo o de once peleando exageradamente por un juego de micro fútbol, o hasta niños de preescolar primero segundo hasta quinto grado diciendo groserías que en verdad son mas nuevas para mí que para ellos.
Entonces, en este punto se ve que no es solo un problema de grandes es en general para todos!
Entonces yo digo..
Somos muchas las personas que vemos la realidad de la convivencia en el colegio desde otra perspectiva - ! mala ¡.... claro está, pero la buena también resalta, porque tenemos aun la ilusión de ver algún día una comunidad educativa sana y siempre llena de buena vibra, con respeto verdadero, buen trato personas alegres y sonrientes siempre, donde no tengamos miedo de perder nuestras pertenencias dentro de las mismas maletas y donde la unión con los profesores sea nuestro fuerte muchos sabrán a que me refiero.
Hay muchas cosas por decir, espero tener la oportunidad de tener un artículo en el periódico o al menos uno interesante que no sean solo poesías y cuentos, chistes y demás; no me refiero a que no sean menos importantes ni mucho menos solo que queremos ver realidades y no las primeras estrofas de un libro antiguo' de nuevo.
¡Gracias! por leer esto
Espero también ayudar.